第80章 顾安的玫瑰（十）（3/5）

阿尔弗雷德没有提及的是，这项改革还是由他们家族的成员进入管理层后推动的。

想到顾安的那位物理天才朋友，阿尔弗雷德还特意提点道：

“除此以外，拉德利偶尔会招收部分出身中产的学生，并提供相应的奖学金。”

“而这类学生无一例外，都是万中无一的科研天才。”

在阿尔弗雷德看来，这类天才的引进无非就两个目的。

一个是鲶鱼效应，通过这些天才来增加拉德利学生之间的竞争。

另一个，也可以说是一种提前的投资。

（鲶鱼效应：在安静的沙丁鱼群中，放入活泼好动的鲇鱼，会让沙丁鱼群紧张起来，加速游动。

在团队中，鲶鱼型人才的加入会打破原有的平衡，给其他成员带来竞争压力，迫使其他人不断努力提升自己的能力。）

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解释到这一步，阿尔弗雷德最后总结道：

“所以，约书亚，无论情况如何变化，拉德利始终是一个专属于上层阶级的圈层。”

顾安皱眉：“阿尔，这和中国的情况差别很大。”

就顾安的感受而言。

在中国的学校里，学生们似乎很少会在意互相之间的家庭背景差异。

偶尔，确实会有人议论某些学生的家庭背景似乎很优越之类的。

但这些讨论往往只是昙花一现。

真正受到尊敬的，仍然是学业成绩。

所以，顾安还是难以将学校与阶级、圈层画上等号。

对此，阿尔弗雷德的解释是：

“约书亚，并非所有国家都如中国那样，在建国初期便几乎消除了国内的所有特权阶层。”

换句话说就是，中国学生之间的阶级差异约等于无。

阿尔弗雷德继而指出：“国情不同，因此中国的教育与美国教育，本质上有着很大区别。”

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