第61章 高宗即位：新君的教育理念（1/5）

唐高宗李治在一片祥和与期待中登上了那至高无上的皇位，他的即位不仅标志着大唐王朝进入了一个新的时代，更带来了一股前所未有的政治新风。与之前几位帝王不同，李治对于治理国家有着自己独特的见解和抱负，而在这诸多理念之中，他对教育的重视尤为突出。

王世力，一位在朝野间享有盛誉的书院院长，自高宗即位之日起，便时刻关注着朝廷的动向。他的书院，历经数代人的努力，已成为培养国家栋梁的重要摇篮。然而，每一次皇权的更迭，都意味着书院需要适应新的统治理念，以谋求更长远的发展。因此，王世力深知，在这个关键时刻，了解高宗对教育的态度，对于书院未来的命运至关重要。

为了摸清高宗的心思，王世力开始频繁地与朝廷官员进行私下交流。这些官员中，不乏高宗的亲信与重臣，他们或多或少都能透露出一些高宗对于教育的看法。通过这些交流，王世力逐渐拼凑出了一幅高宗教育理念的轮廓。

高宗认为，教育乃是国家之根本，是治理国家的基石。他深知，一个国家的繁荣与强大，离不开那些具备实干能力的人才。因此，他希望教育能够培养出更多既有学识，又能够解决实际问题的官员和学者。这种理念，与王世力一直以来所秉持的教育宗旨不谋而合。