第74章 教育普及（2/5）

除了文化知识，顾芊凝和楚墨寒还注重培养孩子们的品德和实践能力。他们组织孩子们一起打扫村子、帮助孤寡老人，让他们懂得关爱他人、回报社会。

随着时间的推移，清水村孩子们的学习成果逐渐显现。他们不仅能够识字算数，还开始对外面的世界有了更多的了解和向往。一些孩子甚至能够写信给自己在外的亲人，分享自己的学习收获。

清水村的成功让顾芊凝和楚墨寒信心倍增，他们开始将教育普及的范围扩大到周边的更多村庄。每到一个地方，他们都面临着不同的困难和挑战，但他们从未退缩。

在一个名为黑石村的地方，村民们对教育持有抵触情绪，认为读书识字不如种地劳动来得实在。顾芊凝和楚墨寒没有强行推广，而是先与村民们建立信任。

他们帮助村民们解决农业生产中的问题，利用自己的知识指导村民如何提高农作物的产量。同时，他们还在村里举办了一些文化活动，如故事比赛、诗歌朗诵等，让村民们在轻松愉快的氛围中感受到知识的魅力。

慢慢地，村民们的态度开始转变。他们看到了顾芊凝和楚墨寒的真诚和努力，也看到了教育给孩子们带来的变化。于是，黑石村的教育普及工作也顺利地开展起来。

为了培养更多的教师，顾芊凝和楚墨寒还在各地举办教师培训班。他们邀请一些有文化基础的年轻人参加培训，传授教学方法和知识要点。经过一段时间的培训，这些年轻人成为了当地的教师，为教育普及工作注入了新的力量。

在一个名为枫林镇的地方，他们建立了第一所正式的学校。学校不仅有教室、图书馆，还有操场和实验室。顾芊凝和楚墨寒四处筹集资金，购置教学设备，从空间里拿出珍贵的书籍充实图书馆。

学校建成的那一天，全镇的人们都前来庆祝。看着孩子们兴奋地在校园里奔跑，顾芊凝和楚墨寒感到无比的欣慰。