第283章 神奇的教育方式（2/5）

“但杨继聪和赵耿这两个孩子，性格完相驳。”洛雨归纳道：“杨继聪有现在零零后的骄横，并且很自我。不会关心其他人的想法，反观赵耿。或许跟他母亲是天主教徒的关系，对于小东西都表现出足够的爱心。是一个很讲礼貌的孩子，这样两种性格怎么能合作，最重要的还是代表青蓝学院。”

按照洛雨总结出来的话，其实能够用一句话来概括，赵耿是乖孩子，杨继聪是调皮捣蛋的孩子。

“总结挺有道理的，但我要的就是两人性格相反。”陆释晨斩钉截铁的道：“最能激发孩子学习的动力是兴趣，而最后点燃孩子兴趣的就是自主性的竞争。”

“因为不和所以不想输，更不想输给和自己处处都不和的人。所以只要对方有一点点增长，在对方眼中就是庞大的动力源泉。”陆释晨道：“一开始我问了杨继聪和赵耿同样的问题，问了两遍。”

洛雨点头，他全程都在一旁听着，自然是全程都听见了。

“期间赵耿的回答是偏向于理智，但演奏方式却带着坚定与好胜，不会出现太理智丧失拼搏热血；而杨继聪非常自信，甚至于有些小小的自负，自负没什么关系。因为他会自省没有将责任推脱到他人身上，不会发展成刚愎自用。”

“一个理智却有好胜心，一个自负却自省的两人，他们都不是会轻言认输的人。综上所述根本就不需要担心隔阂戒备什么的。”

陆释晨最终下了一句定义：“赵耿、杨继聪就是对方前进路上的药。”

他的观点就是脱胎于李碧华，并且已经找好一对“敌人”。