第两千五百八十二章教育的重要性（2/5）

所以赵祯并没有彻底毁灭西方文明的打算，甚至要帮助西方诸国，但另一个问题又来了，大宋也不能让西方世界太过稳定，这样不利于大宋在其中赚取战争财………………

就在赵祯思绪万千的时候，图格鲁克提出了他的疑问，大宋每年都要举行科举吗？那每次科举所产生的官员是否会出现之前赵祯提到的冗官现象？

对于充满求知欲的图格里克，赵祯是不会拒绝向他传授科举制度的，当然这些传授是有限的，并不会什么都告诉他。

更不会告诉他在大宋科举最初仍每年举行，但随着实行弥封、誊录，增加殿试等，使每一次考试的组织准备、人员安排等工作量大大增加，如果每年举行考试，从中央到地方都会疲于奔命。因此从宋太宗以后，科举实际上已没有每年举行。

但到了赵祯这里，经过大量的改革政府部门，增加开设全新的衙门，对人才的需求逐渐增加，同时教育所产出的人才数量激增，赵祯便正式规定每年举行一次科举考试。

每年秋天，各州进行考试，春天，由礼部进行考试。省试同年进行殿试，还要举行皇帝宣布登科进士名次的典礼。

这不光是压缩了大宋选拔人才的周期，同时也给了天下学子以及读书人巨大的希望和幸福。

一个人，一辈子能有多少的时光？读书要多少年，科举又要多少年？

赵祯的改革充分的吸纳了多余的人才，至于所谓的改革涉及了大宋的方方面面，也就是因为这些庞大而繁杂的改革，使得大宋需要的人才数量急剧增加，完全有能力消化掉每年出现数量庞大的人才。